Teniendo como temática la prehistoria hemos realizado un medidor mamut. Este nos servirá para medir la altura de los peques, utilizando la medida natural del palmo.
![]()
![]()
↧
MEDIDOR MAMUT
↧
PHOTOCALL PEDRO PICAPIEDRA
Esta semana hemos terminado nuestro photocall de Pedro Picapiedra. La realización del mismo ha sido muy sencillo. En primer lugar , hemos realizado el dibujo a un tamaño parecido al de los peques. Para ello, hemos utilizado un proyector ya que así se hace más fácilmente. Después lo hemos coloreado con témpera, recortado y pegado sobre un cartón que previamente habíamos forrado.
↧
↧
LA PINTURA EN LA PREHISTORIA
En la Prehistoria, se utilizaban los colores o pigmentos de origen vegetal o compuestos minerales para realizar las pinturas rupestres. Tomando una idea del blog prehistoriaenelalandalus.blogspot.com hemos realizado la siguiente actividad , utilizando condimento amarillo y pimentón.
↧
PULSERA CON CARACOLAS
Durante la prehistoria, los hombres primitivos decoraban sus cuerpos con joyas. Las primeras joyas estaban elaboradas con conchas de moluscos y también con materiales fácilmente disponibles en su entorno como eran dientes de animales, huesos, piedras y maderas talladas. En el cole, hemos querido también elaborar una pulsera de conchas, pero esta vez eran conchas de pasta que podréis encontrar fácilmente en los supermercados.
Lo primero que hemos hecho ha sido pintar la pasta con témpera de diferentes colores. Después la hemos dejado secar.
Después del secado , hemos cortado una goma fina de 30 cms y hemos ensartado las conchas.
↧
CRONIÑONA Y CRONIÑÓN
La semana pasada, nos visitaron en el cole Croniñona y Croniñón. Como todos /as podéis imaginar los peques se quedaron fascinados porque no se esperaban estas visitas tan especiales y otros se asustaron un poquito. Lo más importante de ello fue ver sus caritas y las conjeturas que los peques hacían sobre ellos ¿ cómo han llegado al cole? ¿Cómo habían viajado por el túnel del tiempo? ¿ Por qué no hablaba Croniñona? ¿ Por qué era tan grande Croniñón? ¿ Cuándo van a volver? ¿ Por qué se habían llevado algunas cosas de la clase?...
↧
↧
SUMAMOS
Esta mañana hemos estado realizando problemas de sumas con objetos de la clase. Los peques tenían que coger algunos objetos e inventarse el problema, siguiendo un modelo o ejemplo que les había dado previamente. En los próximos días intentaré que ellos mismo elaboren el problema o la situación sin ningún ejemplo previo. Estos han sido algunos de los problemas que han creado los peques con mi ayuda.
Anais fue a una tienda y compró 1 manzana y dos juguetes. ¿ Cuántas cosas compró?
Valentina fue a una tienda y compró un coche y dos muñecos. ¿ Cuántos juguetes compró?
Julián fue a una tienda y compró cuatro animales y un coche. ¿ Cuántos juguetes compró?
También hemos utilizado los dados para hacer sumas.
↧
JUGAMOS CON BEE BOT
Seguro que muchos de vosotros/as ya conocéis el robot bee bot. Estos son unos robots educativos con forma de abeja, programables, que permiten realizar los movimientos de avance , retroceso y giro hacia la derecha e izquierda. Aprovechando que estamos con la Prehistoria hemos elaborado las tarjetas con esta temática.
↧
ALIMENTACIÓN EN LA PREHISTORIA
En el paleolítico, las principales fuentes de alimentos fueron la caza y la recolección de frutos y vegetales silvestres. Aquellos que vivían cerca de las costas y próximos a los ríos se alimentaban también de la pesca. Cómo podréis ver en la fotografía de la parte inferior, nosotros hemos realizado una buena captura de peces 😉. La idea la he tomado del blog plastificando ilusiones.
↧
CONTAMOS HACIA ATRÁS
Esta mañana hemos realizado esta actividad que a los peques les encanta. Se trata de un juguete de cohetes, que al pulsar con el pie, el cohete sale disparado por el aire. Aprovechando que estamos en la prehistoria , he pegado en el cohete la imagen de Pedro Picapiedra y también de un cavernícola. Los peques tienen que contar de 10 hacia atrás para que el cohete pueda viajar por el túnel del tiempo hasta la prehistoria.
↧
↧
¡Bingoooooo!
Esta mañana hemos estado jugando al bingo con los números. Hemos trabajado solo con los cartones y bolas del 1 al 9. Era la primera vez que lo hacíamos este curso y a los peques les ha gustado mucho. Mañana repetimos de nuevo.
↧
PINTURA SOBRE PIEDRAS
Los hombres y mujeres en la prehistoria pintaban sobre las rocas y piedras . En ellas, dibujan temas relacionados con actividades de su vida cotidiana como era la caza. Los materiales que utilizaban eran carbón vegetal y diferentes tierras de colores. Nosotros/as hemos querido imitarles y nos hemos puesto manos a la obra, pero lo hemos realizado con otros materiales diferentes. ¿ Os gustan? A mi me encantan todas. ¡ Mis peques son unos/as artistas!
↧
REALIDAD AUMENTADA
Hoy hemos realizado una actividad de realidad aumentada con la aplicación Quiver. En su página QuiverVision.com podéis descargar algunas de las imágenes a colorear, ya que unas son gratuitas y otras son de pago. A los peques les ha encantado y seguro que repetimos otro día.
↧
LA FAMILIA DE LAS FORMAS GEOMÉTRICAS
Esta semana estamos repasando las formas planas geométricas ( círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo). Como les gusta tanto dibujar a mis peques ,les propuse que a partir de las formas dibujaran la familia de las mismas y este ha sido el resultado 😉.
↧
↧
JUEGO CON LUCES
Esta mañana hemos estado elaborando unos "pequeños proyectores" para jugar con las luces y las sombras. La idea la he tomado del facebook crea y aprende. Es muy fácil de realizar y a los peques les ha gustado mucho. Los materiales que se necesitan son: vasos de plásticos o rollos de papel higiénico, acetato o celo grueso donde realizar el dibujo, rotuladores permanentes y una linterna. Los dibujos se pueden realizar en torno a una temática o un cuento. Los pasos a seguir son los siguientes:
Primero, se recorta el fondo del vaso . A continuación, se realiza un círculo en acetato tomando como referencia la otra parte del vaso. Sobre él se realizará un dibujo con rotuladores permanentes.
Después se pegará el acetato en el vaso.
Finalmente, se iluminará con la linterna por la base del vaso.
↧
SEGUIMOS CON LAS FORMAS GEOMÉTRICAS
Son multitud de actividades que podemos hacer utilizando las formas geométricas. Hoy en la sesión dedicada a los rincones hemos estado realizando diferentes formas con los bloques lógicos, entre ellas un niño/a, una casa, un pollito y un molino.¡ Imaginación al poder!😉
↧
PRACTICAMOS EL CONTEO
En muchas ocasiones los juegos más sencillos son los que más gustan a los peques, sin necesidad de gastarse mucho dinero. Es el caso de este juego en el que solo necesitamos unos tapones de botellas de agua reciclados y unos dados. El juego consiste en tirar el dado por turnos y coger tantos tapones como el número que le ha salido. Así por ejemplo, si sale el número 6 tendrán que coger 6 tapones. Cuando se acaben todos los tapones, se contará el número de tapones que ha conseguido cada participante y ganará el que más tenga.
↧
PINCHOS DE COLORES
La semana próxima trabajaremos en los rincones con los pinchos de colores. Este es un recurso que nos permite realizar muchas actividades como son las series, el conteo , las agrupaciones, la atención... He encontrado este juego online con el que podréis jugar en casa también.
↧
↧
JUEGOS CON BLOQUES LÓGICOS
Os dejo este juego con bloques lógicos que he encontrado en internet. Es muy fácil de utilizar. Hacer clic sobre la palabra enlace para poder acceder al juego.
↧
PAINT
Me ha encantado este juego de pintar. Podéis utilizar diferentes brochas, colores, borrar, insertar dibujos , estampar formas ... ¡está genial! Haz clic en el enlace.
↧
SEGUIMOS SUMANDO
Esta mañana hemos realizado una actividad diferente relacionada con las sumas. La actividad consiste en escribir sobre papel continuo números del 1 al 10, aunque se pueden poner todos aquellos números que queráis. Sobre un pos-it de colores hay que escribir distintas sumas cuyo resultado sea del 1 al 10. A continuación, se repartirá un pos-it o varios a cada uno de los niños/as, quienes tendrán que resolver la suma y pegar el pos-it sobre el resultado correcto.
↧